欢学少儿英语教育：没有母语环境，如何培养孩子的英语思维

欢学英语告诉您：孩子身边缺乏母语环境，如何培养英语思维？
「没有母语环境，如何培养孩子的英语思维？」
「在家反复给孩子播放音频“磨耳朵”，真的奏效吗？」
在孩子学英语的过程中，家长是不是会有这样的苦恼？
想培养英语思维，必须先弄清楚英语思维是什么：英语思维意味着英语的掌握程度与母语一样，可灵活地使用流利的、**的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。
那么，问题来了！英语学习方法五花八门，到底怎么做才真正适合孩子呢？
一、耽误孩子英语思维养成的因素
回忆一下儿时学习英语的经历：
我们是如何学单词‘Sunday', 句子 'Nice to meet you'或者'I read books everyday'?  靠的是翻译成中文！我们通常在陌生单词的下面标注中文意思。这是大部分中国学习者的英语学习方式。甚至说，现在的孩子在学校学英语，依然在沿用这套传承了很多代人的古老的学习方式。也正是这种方法，耽误了孩子在英语思维方面的养成。当我们进行英文写作时，大脑会忙碌地先用中文把想法表达出来，然后再翻译成英文记录下来。又比如，我们读到一段英文，**反应常常是弄明白每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说的是什么。我们用英语对话时也同样，先在脑子里用中文打好草稿，然后再去想“这句话翻译成英语是什么样的？”，较后再从嘴里讲出来。
无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。这样做，不光累，效果也不会好。 以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。
没有母语式的语言浸润环境，如何培养孩子的英语思维？
所谓英语思维，即是Think in English，或者 Use English to Think：就是要Avoid Translation （避免翻译），跳过中文，直接用英语去想、去理解、去表达。比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。在母语之外建立一种外语思维的关键在于：你要建立这门外语（language）和你平时接触到的景象（images），你的经历（experience）和你的情感（emotions）之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。
二、培养孩子的英语思维，具体来说，爸妈可以怎么做？ 
1. 在语言和图像（images）之间建立直接联系
很多家长带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana...” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。这样的做法是错误的！错误的！错误的！正确的做法是，在语言和图像（images）之间建立直接联系。比如，孩子听到英文apples的时候，直接用手指出苹果的图片。
2. 在语言和动作（actions）之间建立直接联系
中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，较后的结果，就是学了半天，不会说，成了“哑巴英语”。学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来-Act Out English。用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做这些动作：
Stand up.
Raise your arms.
Clap your hands.
Take a piece of paper.
Put it on your head.
Turn around.
Look down and catch it.
这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作，这就是英语思维。
3. 同时调动各个感官（multi-sensory）去学英语
学语言，是一个多感官配合的过程。很多家长都会用词卡教孩子单词，用单词卡的时候，一定不要忘了去努力调动孩子各个感官。比如，词卡上是一条鱼，也许就可以一边模仿在水里游动的动作，一边说出fish这个词……演示越生动、形象，就越*给孩子留下深刻印象，看到鱼就知道这是fish，听到 fish 就知道这是鱼。
在家给孩子循环播放视听资源“磨耳朵”真的有效吗？
一提到“磨耳朵”，不少爸妈会认为，只要准备一大堆英语视听资源，让英语成为家里的“背景音乐”无限循环播放，帮孩子浸润在英语的声音环境中，就可以帮他增强语感、培养兴趣。这样学英语，会有效吗？答案是“NO! NO! NO! ”学英语固然要听，但听的同时还要理解，只求 listen 不求+understand，在语言学习上没有什么价值。记住，Listen and Understand！如果只是把录音放到耳朵边听，先不说孩子有没有兴趣听下去，就算听完了，大概也不知道在说什么。这样的话，即使磨上一年，我们依然无法养成一双“英语耳朵”。
三、那么和孩子一起听歌谣、看动画的时候，爸妈可以怎么做呢？
1. 听歌谣、指图像
研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。关键是，听的时候，要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合listen和understand；如果手边没有这样的图像，可以把关键的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边理解边记忆。
2. 读英文绘本、动画，把情节表演出来
在读完绘本或看完动画之后，可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。这样做，也是调动孩子多个感官，把英语“做”出来的意思。
这个过程中声音、图像、动作在孩子的脑海里汇集，建立了彼此之间的关系。这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。
除非我们全身心地投入，否则我们无法成功地学好任何东西。当然，我们可以为了考试而学到一些东西，但考完之后我们很快就会忘记它们。但是，如果我们想要为了生活而学习，如果我们想要达成长期记忆，那我们需要在情感上投入，所以我们需要真正地喜欢学习、享受学习。
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